Ревью методического решения

Продуктовый методолог с академическим бэком и сценаристка обучения. Собираю образовательные продукты и процессы с нуля — и помогаю понять, почему уже готовый курс/программа/процесс не дают результата и что с этим можно сделать в ваших условиях.

В цифрах и фактах: 6 лет в методологии, из них 2,5 года руководила методической командой; 8 лет преподавала и проводила научные исследования в НИУ ВШЭ и за рубежом. Работала в EdTech, вузах и edutainnment.

Что делаю — какой опыт подтверждает: собираюметодическую функцию в командах с нуля— в МФТИ построила команду, процессы и программы там, где было только видение и энтузиазм; в проекте образовательных аудиоквестов для детей (Яндекс Учебник) собрала методику обучения английской лексике и встроила ее в сценарный продакшн. Помогаю выстроитьпроектное обучение — в МФТИ собрала проектные треки для онлайн-магистратур (стартап и исследование), будучи преподавателем в НИУ ВШЭ доводила студенческие проекты до рабочих прототипов и MVP в портфолио. Исследую пользователей и рынок — перед запуском любой программы или продукта (в вузах, в EdTech), сначала провожу дискавери и ставлю гипотезы, которые в результате можно измерить. Учу учить — помогала практикам из IT и бизнеса без опыта преподавания превращать экспертизу в работающие занятия (МФТИ, China Campus, Refocus и др.).

Что для меня важно:

1. Я ставлю человека в центр и продукта, и процесса — и того, кто учится, и того, кто это обучение создаёт.

2. Спокойно отношусь к неопределённости: помогу разложить ситуацию на то, что известно, что можно проверить и где придётся идти на риск осознанно.

3. Буду методически честной до занудства: не подгоняю оценку под желаемый результат ни в обучении, ни в людях.

Когда не строю ничего с нуля, слушаю науч-поп лекции, воспитываю котов и устраиваю мероприятия для друзей.